1.1 รูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลายเหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละช่วงวัย
ศูนย์เรียนรู้การเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตผลเกษตรเครือข่ายด้านเศรษฐกิจพอเพียง อำเภอวิภาวดี “ไร่พิชญาดา” มีบทบาทในการถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับการไข่จากแม่ไก่และการเลี้ยงไก่ แม่ไก่มีสุขภาพดีไม่เครียด ได้ออกกำลังกาย ได้กินอาหารคุณภาพสูง เลือกทานไข่ไก่Free-Range เพื่อสุขภาพ อีกทั้งยังมีผักปลอดสารพิษ โดยผักที่ปลูกจะได้รับผักคุณภาพดี สดสะอาด ลดความเสี่ยงต่อการสะสมสารเคมีในร่างกาย และเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมมากกว่าผักทั่วไปพืชผักที่ระบบการผลิตมีการใช้สารเคมีในการป้องกันและกำจัดศัตรูพืช รวมทั้งใช้ปุ๋ยเคมีเพื่อการเจริญเติบโต โดยผลผลิตที่ได้อาจจะมีหรือไม่มีสารพิษตกค้างแต่หากยังมีสารพิษตกค้างอยู่ต้องไม่เกินปริมาณที่กำหนด เพื่อความปลอดภัยของผู้บริโภค ตามประกาศกระทรวงสาธารณสุข
รวมทั้งการจัดการดูแลแม่ไก่ รวมทั้งความรู้การปลูกผักปลอดสารพิษ และให้ความรู้ด้านคุณประโยชน์การนำไปใช้ในชีวิตประจำวันให้แก่ผู้มาเยือนโดยมีกิจกรรมที่หลากหลาย และปรับให้เหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละช่วงวัย เพื่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ เช่น
สำหรับเด็กเล็กและเยาวชน : จัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ เช่น
- การเก็บไข่ไก่จากเล้า
- การเก็บผักปลอดสารพิษจากแปลง
- การให้อาหารสัตว์
สำหรับวัยเรียน /นักเรียน / วัยรุ่น: จัดกิจกรรมเชิงวิชาการควบคู่กับภาคปฏิบัติ เช่น
-การทำอาหารหรือเวิร์กช็อปจากวัตถุดิบในฟาร์ม
-การจัดกิจกรรมเรียนรู้วิธีปลูกผักสวนครัว
- การทำเกษตรอินทรีย์
-วิธีการเลี้ยงไก่

สำหรับผู้ใหญ่และผู้สูงอายุ : จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน เช่น
- การเรียนรู้ธรรมชาติ: ชมแปลงผัก
- การเรียนรู้เทคนิคการทำฟาร์มเกษตรอินทรีย์
- การทำอาหาร/DIY
กิจกรรมเหล่านี้เน้นการมีส่วนร่วมและลงมือปฏิบัติจริง (Learning by Doing) เพื่อให้ผู้เรียนในทุกช่วงวัยได้รับทั้งความรู้ ประสบการณ์ตรง โดยยึดหลัก “เรียนรู้จากชุมชน เพื่อชุมชน และคืนกลับสู่ชุมชน” เป็นสำคัญ

1. กิจกรรมการเก็บไข่ไก่จากเล้า

นักศึกษา ศกร.ระดับตำบลตะกุกใต้ เรียนรู้การเก็บไข่จากเล้า

2. กิจกรรมการเก็บผักปลอดสารพิษจากแปลง

3.กิจกรรมการเลี้ยงไก่

4.การจัดกิจกรรมเรียนรู้วิธีปลูกผักสวนครัว

5.การทำเกษตรอินทรีย์

6.การเรียนรู้ธรรมชาติ: ชมแปลงผัก

7. การให้อาหารสัตว์

1.2 วิธีการจัด/ส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับผู้เรียนแต่ละช่วงวัย

ศูนย์เรียนรู้การเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตผลเกษตรเครือข่ายด้านเศรษฐกิจพอเพียง อำเภอวิภาวดี “ไร่พิชญาดา” ดำเนินการจัดและส่งเสริมการเรียนรู้โดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ เริ่มจากการวิเคราะห์บริบทของผู้เรียนในแต่ละช่วงวัย ทั้งด้านความรู้พื้นฐาน ประสบการณ์ อาชีพ ความสนใจ และความพร้อมในการเรียนรู้ เช่น กลุ่มเยาวชนเน้นการสร้างทักษะพื้นฐานและแรงบันดาลใจ กลุ่มเกษตรกรวัยทำงานมุ่งพัฒนาทักษะการผลิตและการบริหารจัดการ ส่วนผู้สูงอายุเน้นการถ่ายทอดภูมิปัญญาและการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม
จากการวิเคราะห์ดังกล่าว ได้มีวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน โดยออกแบบกิจกรรมที่หลากหลายเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายที่มาใช้แหล่งเรียนรู้ เช่น การฝึกปฏิบัติจริงในฟาร์มไก่ การปลูกผักปลอดสารพิษ การเรียนรู้เทคนิคการทำฟาร์มเกษตรอินทรีย์ การเรียนรู้แบบกลุ่มย่อย และการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ระหว่างผู้เรียน ทั้งยังมีการจัดสื่อและแหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสมกับแต่ละช่วงวัย เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้จริง
นอกจากนี้ ได้มีการติดตามและประเมินผลการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง โดยใช้ทั้งการสังเกต การสะท้อนผลจากผู้เรียน และผลลัพธ์จากการนำไปใช้จริง เพื่อนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์และปรับปรุงรูปแบบการจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อไปให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ส่งผลให้การจัดการเรียนรู้มีความสอดคล้องกับบริบทผู้เรียนอย่างแท้จริง และสามารถพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนได้อย่างยั่งยืน

1.3 การจัดทำแผนการจัดกิจกรรมและหรือปฏิทินการดำเนินงาน
ศูนย์เรียนรู้การเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตผลเกษตรเครือข่ายด้านเศรษฐกิจพอเพียง อำเภอบ้านวิภาวดี “ไร่พิชญาดา” มีการจัดทำแผนการจัดกิจกรรมและปฏิทินการดำเนินงานอย่างเป็นระบบ โดยกำหนดแผนระยะสั้นแบบราย 3 เดือน (รายไตรมาส) ให้สอดคล้องกับสภาพภูมิอากาศ และบริบทของชุมชนในแต่ละช่วงเวลา ภายในแผนมีการระบุวัตถุประสงค์ กิจกรรมหลัก ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ และตัวชี้วัดความสำเร็จอย่างชัดเจน เพื่อให้การดำเนินงานเป็นไปอย่างมีทิศทางและสามารถติดตามประเมินผลได้
การจัดกิจกรรมเน้นความต่อเนื่องและสอดคล้องกับช่วงฤดูกาลรองรับผลผลิต และการตลาด โดยมีการกระจายกิจกรรมในแต่ละเดือนอย่างเหมาะสม พร้อมทั้งเปิดโอกาสให้เครือข่ายและผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดแผน เพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการจริงในพื้นที่
นอกจากนี้ ได้มีการติดตามผลการดำเนินงานเป็นระยะ และนำข้อมูลจากการประเมิน ทั้งในด้านผลผลิต การมีส่วนร่วมของผู้เรียน และปัญหาอุปสรรค มาวิเคราะห์เพื่อปรับปรุงแผนให้เหมาะสมกับสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลง เช่น สภาพอากาศ โรคระบาด หรือภาวะตลาด ทำให้แผนการดำเนินงานมีความยืดหยุ่น ทันต่อสถานการณ์ และสามารถพัฒนาประสิทธิภาพการจัดกิจกรรมได้อย่างต่อเนื่อง สอดคล้องกับเกณฑ์การประเมินที่เน้นการวางแผนอย่างเป็นระบบและมีการปรับปรุงพัฒนาผลิตภัณฑ์ให้มีคุณภาพอย่างต่อเนื่อง

1.4 การผลิต จัดหาและพัฒนาสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายเหมาะสมกับวิธีการจัดการเรียนรู้
ศูนย์เรียนรู้การเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตผลเกษตรเครือข่ายด้านเศรษฐกิจพอเพียง อำเภอบ้านวิภาวดี “ไร่พิชญาดา” ให้ความสำคัญกับการผลิต จัดหา และพัฒนาสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย โดยยึดบริบทของชุมชนและวิธีการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติเป็นหลัก เน้นการใช้สื่อธรรมชาติที่มีอยู่ในพื้นที่ให้เกิดประโยชน์สูงสุด เช่น การ โดยใช้วัสดุอุปกรณ์พื้นบ้าน ใบหม่อน ผลหม่อน และกระบวนการผลิตจริง มาเป็นสื่อการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้สัมผัสและเรียนรู้จากสถานการณ์จริง นอกจากนี้ยังมีการพัฒนาสื่อเสริม เช่น แผ่นป้ายความรู้ แผนภาพขั้นตอนการแปรรูปผลิตภัณฑ์ คลิปวิดีโอสาธิต และคู่มือการปฏิบัติงานอย่างง่าย เพื่อช่วยอธิบายและเสริมความเข้าใจให้กับผู้เรียนในแต่ละช่วงวัย โดยคำนึงถึงความเหมาะสมของเนื้อหา ภาษา และรูปแบบการนำเสนอให้สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน
การพัฒนาสื่อดังกล่าวมีการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องจากผลการใช้งานจริงและข้อเสนอแนะของผู้เรียนและเครือข่าย เพื่อให้สื่อมีความทันสมัย เข้าใจง่าย และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้จริง ส่งผลให้การจัดการเรียนรู้มีความหลากหลาย น่าสนใจ และมีประสิทธิภาพ รวมทั้งยังได้ประชาสัมพันธ์การดำเนินงานของศูนย์ฯอีกด้วย

มาตรฐานที่ 2 ด้านวิทยากร
2.1 ความรู้ความสามารถและประสบการณ์ในการจัดกระบวนการเรียนรู้หรือถ่ายทอดองค์ความรู้
วิทยากรของศูนย์เรียนรู้การเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตผลเกษตรเครือข่ายด้านเศรษฐกิจพอเพียง อำเภอวิภาวดี “ไร่พิชญาดา” มีความรู้ความสามารถและประสบการณ์ในการจัดกระบวนการเรียนรู้และถ่ายทอดองค์ความรู้อย่างต่อเนื่องยาวนานมากกว่า 2 ปี โดยสั่งสมจากการปฏิบัติจริงในพื้นที่ ทั้งด้านการเลี้ยงไก่ไข่ การปลูกผักปลอดสารพิษ และการบริหารจัดการผลผลิต ทำให้มีความเข้าใจเชิงลึกทั้งในมิติวิชาการและภูมิปัญญาท้องถิ่น การถ่ายทอดความรู้เน้นรูปแบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมและลงมือปฏิบัติจริง สามารถปรับวิธีการสอนให้เหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละกลุ่ม ทั้งเยาวชน เกษตรกร และผู้สนใจทั่วไป โดยใช้ภาษาที่เข้าใจง่าย เชื่อมโยงกับประสบการณ์จริง และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทดลอง ฝึกปฏิบัติ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ส่งผลให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพตลอดระยะเวลามากกว่า 2 ปี วิทยากรผู้ถ่ายทอดองค์ความรู้ได้พัฒนาเทคนิคและรูปแบบการสอนอย่างต่อเนื่องจากประสบการณ์ตรงและข้อเสนอแนะของผู้เรียน ทำให้การจัดกระบวนการเรียนรู้มีความยืดหยุ่น ทันต่อการเปลี่ยนแปลง และตอบสนองต่อความต้องการของชุมชนได้อย่างแท้จริง สะท้อนถึงความเชี่ยวชาญและความมุ่งมั่นในการเป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพและยั่งยืน
2.2 ทักษะการสื่อสารและถ่ายทอดองค์ความรู้
วิทยากรของศูนย์เรียนรู้การเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตผลเกษตรเครือข่ายด้านเศรษฐกิจพอเพียง อำเภอวิภาวดี “ไร่พิชญาดา” มีทักษะการสื่อสารและการถ่ายทอดองค์ความรู้ที่มีประสิทธิภาพ สามารถอธิบายเนื้อหาที่ซับซ้อนให้เข้าใจง่าย โดยใช้ภาษาที่เหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละกลุ่ม เชื่อมโยงกับประสบการณ์จริงในชุมชน และใช้ตัวอย่างจากกระบวนการผลิตผลในพื้นที่ ทำให้ผู้เรียนเห็นภาพและเข้าใจได้อย่างชัดเจนในการจัดกระบวนการเรียนรู้ มีการออกแบบกิจกรรมที่เน้นการมีส่วนร่วมและการลงมือปฏิบัติจริง เช่น การสาธิต การฝึกปฏิบัติในแปลง และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรมและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้จริง นอกจากนี้ ยังมีทักษะในการสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ โดยการกระตุ้นให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าและประโยชน์ขององค์ความรู้ที่ได้รับ ผ่านการยกตัวอย่างความสำเร็จในชุมชน การสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เป็นกันเอง และการให้กำลังใจอย่างต่อเนื่อง ทำให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ ใฝ่รู้ และมีความมั่นใจในการพัฒนาตนเอง สอดคล้องกับเกณฑ์การประเมินที่เน้นทักษะการสื่อสาร การจัดการเรียนรู้ และการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ
2.3 การพัฒนาตนเอง
วิทยากรของศูนย์เรียนรู้การเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตผลเกษตรเครือข่ายด้านเศรษฐกิจพอเพียง อำเภอวิภาวดี “ไร่พิชญาดา” ให้ความสำคัญกับการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง โดยแสวงหาความรู้ด้วยตนเองผ่านสื่อที่หลากหลาย เช่น เอกสารวิชาการ สื่อออนไลน์ และแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ควบคู่กับการเรียนรู้จากประสบการณ์ตรงในการปฏิบัติงานจริง ทำให้เกิดการพัฒนาองค์ความรู้และทักษะอย่างสม่ำเสมอ
นอกจากนี้ ยังเข้ารับการอบรม ศึกษาดูงาน และพัฒนาศักยภาพร่วมกับหน่วยงานภาครัฐและเอกชนที่เกี่ยวข้องอย่างต่อเนื่อง เพื่อเพิ่มพูนความรู้ใหม่ ๆ และนำมาปรับใช้ให้เหมาะสมกับบริบทของพื้นที่ อีกทั้งยังมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้รู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น และภาคีเครือข่าย เพื่อเปิดมุมมองและต่อยอดองค์ความรู้ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง การพัฒนาตนเองดังกล่าวส่งผลให้สามารถยกระดับคุณภาพการจัดกระบวนการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและชุมชน และยังสามารถนำมาพัฒนารูปแบบผลิตภัณฑ์ที่หลากหลายให้กับศูนย์การเรียนรู้
2.4 การได้รับการยอมรับ
ศูนย์เรียนรู้การเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตผลเกษตรเครือข่ายด้านเศรษฐกิจพอเพียง อำเภอวิภาวดี “ไร่พิชญาดา” ได้รับการยอมรับจากภาคีเครือข่ายและชุมชนทั้งในและนอกพื้นที่ จากการดำเนินงานอย่างต่อเนื่องและเป็นรูปธรรมในการพัฒนาองค์ความรู้ด้านการเกษตรครบวงจร โดยมีบทบาทเป็นแหล่งเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้เกษตรกร เยาวชน และผู้สนใจเข้ามาศึกษาดูงานและฝึกปฏิบัติจริง
ความเชื่อมั่นดังกล่าวสะท้อนผ่านการได้รับความร่วมมือจากหน่วยงานภาครัฐ เอกชน และเครือข่ายเกษตรกร ที่เข้ามาร่วมสนับสนุนกิจกรรมการเรียนรู้ การถ่ายทอดเทคโนโลยี และการพัฒนาผลผลิตอย่างต่อเนื่อง รวมถึงการได้รับเชิญเป็นวิทยากรถ่ายทอดความรู้และเป็นแหล่งศึกษาดูงานให้กับหน่วยงานและชุมชนจากพื้นที่ต่าง นอกจากนี้ ชุมชนในพื้นที่ยังให้การยอมรับในบทบาทของศูนย์ฯ ในฐานะแหล่งสร้างอาชีพและรายได้ ตลอดจนเป็นศูนย์กลางในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพของคนในชุมชน ส่งผลให้ศูนย์ฯ มีความเข้มแข็งและยั่งยืน สามารถขยายเครือข่ายความร่วมมือออกไปสู่ภายนอกได้อย่างต่อเนื่อง

มาตรฐานที่ 3 ด้านการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย
3.1 การมีส่วนร่วมในการวางแผนจัดกิจกรรม ติดตาม และประเมินผล
ศูนย์เรียนรู้การเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตผลเกษตรเครือข่ายด้านเศรษฐกิจพอเพียง อำเภอวิภาวดี “ไร่พิชญาดา” ดำเนินงานโดยเน้นการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายในทุกขั้นตอน ทั้งการวางแผน การจัดกิจกรรม การติดตาม และการประเมินผล โดยมีการบูรณาการความร่วมมือระหว่างชุมชนระดับหมู่บ้าน องค์การบริหารส่วนตำบลตะกุกใต้,ปศุสัตว์จังหวัดสุราษฎร์ธานี และพื้นที่ใกล้เคียง โรงเรียนวัดโพธิ์น้อยในพื้นที่ใกล้เคียง และภาคีเครือข่ายภายนอก เช่น กระทรวงเกษตรและสหกรณ์ และโรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ในกระบวนการวางแผนศูนย์ฯ เปิดโอกาสให้ทุกภาคส่วนร่วมกำหนดแนวทางและกิจกรรมที่สอดคล้องกับความต้องการของชุมชนและบริบทพื้นที่ มีการประชุมหารือ แลกเปลี่ยนข้อมูล และกำหนดบทบาทหน้าที่ร่วมกันอย่างชัดเจน ส่วนการจัดกิจกรรมมีการสนับสนุนทั้งด้านวิชาการ ทรัพยากร และบุคลากรจากเครือข่าย ทำให้กิจกรรมมีความหลากหลายและมีคุณภาพด้านการติดตามและประเมินผล ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการสะท้อนผลการดำเนินงาน วิเคราะห์ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะ เพื่อนำไปปรับปรุงพัฒนาแผนและกิจกรรมในรอบต่อไปอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้การดำเนินงานของศูนย์ฯ มีความโปร่งใส เป็นระบบ และตอบสนองต่อความต้องการของชุมชนได้อย่างแท้จริง

มาตรฐานที่ 4 ด้านการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้/องค์ความรู้
4.1 การบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้
ศูนย์เรียนรู้การเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตผลเกษตรเครือข่ายด้านเศรษฐกิจพอเพียง อำเภอวิภาวดี “ไร่พิชญาดา” มีการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้และองค์ความรู้อย่างเป็นระบบ โดยมีการรวบรวม จัดเก็บ และวิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการผลิตผลและการผลิตภัณฑ์ในไร่ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และผลลัพธ์ของผู้เรียน เพื่อนำมาใช้ในการวางแผนและพัฒนาการบริหารจัดการศูนย์ให้มีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับบริบทของพื้นที่
ศูนย์ฯ ให้ความสำคัญกับการแสวงหาทรัพยากรทั้งด้านวัสดุ อุปกรณ์ งบประมาณ และองค์ความรู้ โดยอาศัยความร่วมมือจากภาคีเครือข่ายในพื้นที่และภายนอก เช่น หน่วยงานภาครัฐ สถาบันการศึกษา และเครือข่ายเกษตรกร ซึ่งมีบทบาทในการร่วมดูแล ประสานงาน และสนับสนุนการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง ทำให้แหล่งเรียนรู้มีความพร้อมและเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เข้าร่วมกิจกรรม
นอกจากนี้ ศูนย์ฯ ยังมีการประชาสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องผ่านสื่อออนไลน์ เช่น Youtube และ Tiktok เพื่อเผยแพร่องค์ความรู้ กิจกรรม และผลิตภัณฑ์ของศูนย์ให้เข้าถึงกลุ่มเป้าหมายได้กว้างขึ้น ควบคู่กับการออกบูธ ประชาสัมพันธ์และจำหน่ายผลิตภัณฑ์ในห้างสรรพสินค้าและงานต่าง ๆ อย่างสม่ำเสมอ ส่งผลให้ศูนย์ฯ เป็นที่รู้จัก มีช่องทางการเรียนรู้และการตลาดที่หลากหลาย และสามารถพัฒนาแหล่งเรียนรู้ได้อย่างยั่งยืน สอดคล้องกับเกณฑ์การประเมินที่เน้นการบริหารจัดการอย่างมีระบบและมีประสิทธิภาพ

มาตรฐานที่ 5 ด้านการพัฒนาแหล่งเรียนรู้/องค์ความรู้
5.1 การพัฒนาแหล่งเรียนรู้/องค์ความรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
ศูนย์เรียนรู้การเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตผลเกษตรเครือข่ายด้านเศรษฐกิจพอเพียง อำเภอวิภาวดี “ไร่พิชญาดา” มีการพัฒนาแหล่งเรียนรู้และองค์ความรู้อย่างมีประสิทธิภาพและต่อเนื่อง โดยให้ความสำคัญทั้งด้านกายภาพและองค์ความรู้ให้สอดคล้องกับยุคสมัยและบริบทของพื้นที่ มีการปรับปรุงพื้นที่แปลงเรียนรู้ โรงเรือนเลี้ยงไหม และจุดสาธิตต่างๆ ให้เหมาะสมต่อการใช้งานจริง มีความปลอดภัย เป็นระเบียบ และเอื้อต่อการเรียนรู้เชิงปฏิบัติ ในด้านองค์ความรู้ ศูนย์ฯ มีการพัฒนาและปรับปรุงเนื้อหาให้ทันสมัยอยู่เสมอ โดยเชื่อมโยงภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ากับเทคโนโลยีและนวัตกรรมการผลิตสมัยใหม่ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้จริงในชีวิตและอาชีพ นอกจากนี้ยังมีการพัฒนากระบวนการและรูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น การเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง การสาธิต การเรียนรู้เป็นกลุ่ม และการเรียนรู้ผ่านสื่อดิจิทัล เพื่อให้สอดคล้องกับผู้เรียนแต่ละช่วงวัย ศูนย์ฯ ยังจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างหลากหลายและต่อเนื่อง เช่น การฝึกอบรม การศึกษาดูงาน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และกิจกรรมเชิงปฏิบัติในแปลงจริง พร้อมทั้งมีการพัฒนาต่อยอดองค์ความรู้อย่างสม่ำเสมอจากผลการดำเนินงานและข้อเสนอแนะของผู้เรียนและภาคีเครือข่าย ส่งผลให้แหล่งเรียนรู้มีความเข้มแข็ง ทันสมัย และสามารถตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงได้อย่างมีประสิทธิภาพ